Esse trabalho teve por objetivo investigar a pratica dos professores de matemática, com alunos surdos do Ensino Fundamental, na escola regular inclusiva Escola Estadual Arlindo Costa na cidade de Anápolis Goiás. O questionário foi respondido por duas professoras de matemática e duas interpretes da língua Brasileira de Sinais. Nessa perspectiva investigou-se um pouco da vivencia do professor no ensino de matemática para alunos surdos. Ao final foi possível perceber os anseios dos professores quanto ao ensino de matemática para alunos surdos.
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