Neste trabalho utilizou-se a estratégia de mapas conceituais baseada na aprendizagem significativa proposta por David Ausubel, para a fixação do conteúdo de física visando um melhor aproveitamento da disciplina. A pesquisa foi realizada com o intuito de se averiguar a eficiência do uso desta ferramenta de ensino aprendizagem para a disciplina de física, sendo realizada no Colégio Estadual Américo Borges localizado em Anápolis-Go para os alunos do terceiro ano do ensino médio durante um bimestre. Com os mapas conceituais os alunos obtiveram uma maior intimidade com os conceitos físicos contribuindo assim para o processo de aprendizagem. Os resultados finais indicaram que o uso dos mapas conceituais pode ser eficiente para a fixação do conteúdo de física e a internalização dos conceitos de física pelos alunos.
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