Este trabalho propõe o uso de estojos didáticos de minerais classificados quanto à sua dureza conforme a Escala de Mohs para uso em ambiente escolar. Os referidos estojos alicerçam e fomentam pedagogicamente o trabalho dos professores de Ciências do Ensino Básico conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais. Foram realizados os seguintes procedimentos metodológicos: revisão bibliográfica sobre Mineralogia e suas propriedades, seleção dos minerais junto ao acervo da SEGEP/UEG, catalogação e descrição dos minerais, confecção dos estojos-didáticos e elaboração de ficha os 10 minerais: talco, gipsita, calcita, fluorita, apatita, ortoclásio, quartzo, topázio, coríndon e diamante. A análise dos minerais selecionados para compor os estojos didáticos foram adaptados dos manuais de Mineralogia (DANA et al., 1959; LEINZ et al., 1991; LEPREVOST, 1975, VAINE, 2005; KLEIN et al., 2012), onde os estudos mineralógicos de Friedrich Mohs delineia o nome do mineral, a sua classificação quanto à Escala de Mohs e especifica o objeto que é possível riscá-lo. Os resultados pontuam que os estojos didáticos são mini coleções de cunho geológicomineralógico que motivam o alunado nas diferentes fases do ensino-aprendizagem para fortalecer, fomentar e garimpar novas informações sobre o sistema Litosfera; fortalecer o elo teoria e prática e a relação professor-aluno sobre o ensino de Minerais como transmissão de conhecimentos para uma educação em Ciências como prática contextualizada na escola.
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